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관계할 관 關
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읽기5급II 쓰기4급II
관련 關聯/關連
관계 關係
인간관계 人間關係
關
관계할 관 [門(문 문, 门)]
= 門(문 문, 门) + 𢇇(실 꿸 관)
# #우리는 더는 괴롭힘을 당하지 않게 해 준 누군가에게 늘 빚을 지고 있다. 괴롭힘은 단지 한 아이가 학대당하는 문제가 아니다. 또래 괴롭힘(peer victimization)은 실제로 뇌의 작용을 변화시킨다. 스트레스 조절과 관련된 신경 회로 발달을 저해하고 신체적·정신적 질환부터 사회적 관계 형성과 학업 성취의 어려움에 이르기까지 수많은 문제를 일으킨다. 그 영향은 성인기까지 지속되어 취업, 인간관계 등 삶의 질을 결정하는 문제를 그르치게 한다. 괴롭힘은 놀이터나 통학 버스에서만 일어나는 단순한 일이 아니다. 그 여파는 결코 완전히 사라지지 않는다.
마크 브래킷. (2020). 감정의 발견(임지연, 역; 한국어판, 273쪽). 북라이프.
#우리는 더는 괴롭힘을 당하지 않게 해 준 누군가에게 늘 빚을 지고 있다. 괴롭힘은 (1)단지 한 아이가 (2)학대당하는 (3)문제가 아니다. 또래 괴롭힘(peer victimization)은 (4)실제로 (5)뇌의 (6)작용을 (7)변화시킨다. 스트레스 (8)조절과 (9)관련된 (10)신경 (11)회로 (12)발달을 (13)저해하고 (14)신체적·(15)정신적 (16)질환부터 (17)사회적 (18)관계 (19)형성과 (20)학업 (21)성취의 어려움에 이르기까지 수많은 (3)문제를 일으킨다. 그 (22)영향은 (23)성인기까지 (24)지속되어 (25)취업, (26)인간관계 (27)등 삶의 (28)질을 (29)결정하는 (3)문제를 그르치게 한다. 괴롭힘은 놀이터나 (30)통학 버스에서만 일어나는 (31)단순한 일이 아니다. 그 (32)여파는 (33)결코 (34)완전히 사라지지 않는다.
마크 브래킷. (2020). (35)감정의 (36)발견(임지연, (37)역; (38)한국어판, 273쪽). 북라이프.
#(1)다만 단, 다만 지 (단지(但只)) /
(2)모질 학, 기다릴 대 (학대(虐待)) /
(3)물을 문, 제목 제 (문제(問題)) /
(4)열매 실,, 즈음 제, 가 제 (실제(實際)) /
(5)골 뇌 (뇌(腦)) /
(6)지을 작, 쓸 용 (작용(作用)) /
(7)변할 변, 될 화 (변화(變化)) /
(8)고를 조, 마디 절 (조절(調節)) /
(9)관계할 관, 연이을 련/관계할 관, 이을 련 (관련(關聯/關連)) /
(10)귀신 신,, 지날 경, 글 경 (신경(神經)) /
(11)돌아올 회, 길 로 (회로(回路)) /
(12)필 발, 통달할 달 (발달(發達)) /
(13)막을 저, 해할 해 (저해(沮害)) /
(14)몸 신, 몸 체 , 과녁 적 (신체적(身體的)) /
(15)정할 정, 귀신 신, 과녁 적 (정신적(精神的)) /
(16)병 질, 근심 환 (질환(疾患)) /
(17)모일 사, 모일 회, 과녁 적 (사회적(社會的)) /
(18)관계할 관, 맬 계 (관계(關係)) /
(19)모양 형, 이룰 성 (형성(形成)) /
(20)배울 학, 업 업 (학업(學業)) /
(21)이룰 성, 나아갈 취 (성취(成就)) /
(22)그림자 영, 울릴 향 (영향(影響)) /
(23)이룰 성, 사람 인, 기약할 기 (성인기(成人期)) /
(24)가질 지, 이을 속 (지속(持續)) /
(25)나아갈 취, 업 업 (취업(就業)) /
(26)사람 인, 사이 간, 관계할 관, 맬 계 (인간관계(人間關係)) /
(27)무리 등 (등(等)) /
(28)바탕 질 (질(質)) /
(29)결단할 결, 정할 정 (결정(決定)) /
(30)통할 통, 배울 학 (통학(通學)) /
(31)홑 단, 순수할 순 (단순(單純)) /
(32)남을 여, 물결 파 (여파(餘波)) /
(33)결단할 결 (결(決)) /
(34)완전할 완, 온전 전 (완전(完全)) /
(35)느낄 감, 뜻 정 (감정(感情)) /
(36)필 발,, 볼 견, 뵈올 현 (발견(發見)) /
(37)번역할 역 (역(譯)) /
(38)한국 한, 나라 한,, 나라 국, 말씀 어, 판목 판 (한국어판(韓國語版))
#우리는 더는 괴롭힘을 당하지 않게 해 준 누군가에게 늘 빚을 지고 있다. 괴롭힘은 (1)단지(但只) 한 아이가 (2)학대(虐待)당하는 (3)문제(問題)가 아니다. 또래 괴롭힘(peer victimization)은 (4)실제(實際)로 (5)뇌(腦)의 (6)작용(作用)을 (7)변화(變化)시킨다. 스트레스 (8)조절(調節)과 (9)관련(關聯/關連)된 (10)신경(神經) (11)회로(回路) (12)발달(發達)을 (13)저해(沮害)하고 (14)신체적(身體的)·(15)정신적(精神的) (16)질환(疾患)부터 (17)사회적(社會的) (18)관계(關係) (19)형성(形成)과 (20)학업(學業) (21)성취(成就)의 어려움에 이르기까지 수많은 (3)문제(問題)를 일으킨다. 그 (22)영향(影響)은 (23)성인기(成人期)까지 (24)지속(持續)되어 (25)취업(就業), (26)인간관계(人間關係) (27)등(等) 삶의 (28)질(質)을 (29)결정(決定)하는 (3)문제(問題)를 그르치게 한다. 괴롭힘은 놀이터나 (30)통학(通學) 버스에서만 일어나는 (31)단순(單純)한 일이 아니다. 그 (32)여파(餘波)는 (33)결코(決코) (34)완전(完全)히 사라지지 않는다.
마크 브래킷. (2020). (35)감정(感情)의 (36)발견(發見)(임지연, (37)역(譯); (38)한국어판(韓國語版), 273쪽). 북라이프.
#우리는 더는 괴롭힘을 당하지 않게 해 준 누군가에게 늘 빚을 지고 있다. 괴롭힘은 단지(但只) 한 아이가 학대(虐待)당하는 문제(問題)가 아니다. 또래 괴롭힘(peer victimization)은 실제(實際)로 뇌(腦)의 작용(作用)을 변화(變化)시킨다. 스트레스 조절(調節)과 관련(關聯/關連)된 신경(神經) 회로(回路) 발달(發達)을 저해(沮害)하고 신체적(身體的)·정신적(精神的) 질환(疾患)부터 사회적(社會的) 관계(關係) 형성(形成)과 학업(學業) 성취(成就)의 어려움에 이르기까지 수많은 문제(問題)를 일으킨다. 그 영향(影響)은 성인기(成人期)까지 지속(持續)되어 취업(就業), 인간관계(人間關係) 등(等) 삶의 질(質)을 결정(決定)하는 문제(問題)를 그르치게 한다. 괴롭힘은 놀이터나 통학(通學) 버스에서만 일어나는 단순(單純)한 일이 아니다. 그 여파(餘波)는 결코(決코) 완전(完全)히 사라지지 않는다.
마크 브래킷. (2020). 감정(感情)의 발견(發見)(임지연, 역(譯); 한국어판(韓國語版), 273쪽). 북라이프.
#우리는 더는 괴롭힘을 당하지 않게 해 준 누군가에게 늘 빚을 지고 있다. 괴롭힘은 但只 한 아이가 虐待당하는 問題가 아니다. 또래 괴롭힘(peer victimization)은 實際로 腦의 作用을 變化시킨다. 스트레스 調節과 關聯/關連된 神經 回路 發達을 沮害하고 身體的·精神的 疾患부터 社會的 關係 形成과 學業 成就의 어려움에 이르기까지 수많은 問題를 일으킨다. 그 影響은 成人期까지 持續되어 就業, 人間關係 等 삶의 質을 決定하는 問題를 그르치게 한다. 괴롭힘은 놀이터나 通學 버스에서만 일어나는 單純한 일이 아니다. 그 餘波는 決코 完全히 사라지지 않는다.
마크 브래킷. (2020). 感情의 發見(임지연, 譯; 韓國語版, 273쪽). 북라이프.
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